据《海辛格报告》报道，密西西比州建立了第一所农村特许学校，旨在促进大学的思维方式，解决这一地区学生历史上“较差的教育成绩”。

然而，去年克拉克斯戴尔学院的开放遭到了当地家长、教育工作者和学校董事会成员的强烈反对。他们与南方贫困法律中心联手试图推翻该州的特许学校法。他们认为，在布朗诉教育委员会案之后，之前的择校迭代加剧了学校隔离，使当地公立学校陷入贫困。

克拉克斯戴尔当地的争论让人联想到全国关于特许学校和择校的讨论。

自布朗诉教育委员会案以来，教育政策已经走过了漫长的道路，但在60年后的今天，学校隔离仍然存在，不仅是在深南地区。

研究表明，近年来，全国各地有数十个社区脱离了现有的学区，与他们离开的社区相比，他们更富有，更不多样化。本月早些时候，一项关于阿拉巴马州、路易斯安那州和田纳西州“区域隔离”趋势的研究显示，自2000年以来，留守学校中黑人和拉丁裔学生的隔离现象显著增加。

在最近的数据浮出水面，纽约的专业高中被“大规模隔离”后，纽约也在努力应对学校隔离。加州大学洛杉矶分校的民权项目是这个问题上最有争议的团体。该组织最近发布了一份报告，发现自1988年以来，有色人种学生占学生总数90%以上的学校数量增加了两倍。

民权项目的联合主任加里奥菲尔德(Gary Orfield)指责特许学校，因为该组织以前的一些研究发现，该部门的种族和族裔隔离率更高。其他研究喜忧参半。例如，城市研究所最近的一份报告发现，“在大都市地区，特许学校减少了地区隔离。因此，虽然特许学校加深了学校之间的种族差距，但却增加了同一个大都市区各个地区的多样性。”

无论发生什么，孤立已经对学生产生了有害的影响，学生从课堂的多样性中受益。在传统的公立学校和特许学校中，奥菲尔德在2017年表示：“我不认为这两种系统之间的隔离效果有太大差异。问题是这些都是新学校。我们正在建造一所新的隔离学校.在大多数情况下，没有人做任何事情来使它们多样化。”