当谈到职业成功时，努力接受更多的教育而不是得到你需要的工作是值得的。这是我和我的同事通过分析高中生的工资而得出的新发现。这些高中生期望获得比他们工作所需更多的教育。我们将他们的工资与那些只打算获得与工作所需相同或更少教育的学生的工资进行了比较。

以前的研究表明，高中生怀念自己的职业，知道自己需要什么样的教育来从事职业(有时被称为“雄心壮志”)，这可以确保职业生涯开始时有更稳定的职业和更高的薪水。

作为一名研究高考对未来收入影响的研究者，我发现当学生有我们所说的“过度调整”野心时，他们会获得额外的回报。换句话说，他们期望获得比理想职业所需更多的教育。

例如，假设一个学生想成为一名警察或银行家。当我们研究的学生在1979年还在上高中的时候，这些职业只需要高中文凭，今天依然如此。然而，那些打算从事这些职业并计划去读四年制大学的学生，每年的收入要比那些渴望从事同一职业但没有计划太多教育的人多得多。长期回报

为了得出这个结论，我们使用了来自全国样本的数据。这项调查始于1979年，询问年轻人在30岁时期望完成多少教育，想从事什么职业，然后跟随他们进入未来几十年的职业生涯。在分析这些数据时，我们分为三类：计划接受的教育少于工作所需的学生；计划接受足够教育以完成规定工作的学生；还有那些教育目标比自己大的。

我们发现，相对于职业目标，教育目标低的学生挣得最少。到33岁至45岁时，受过与其职业目标相称的教育的人比第一组人多挣4%。然而，过于雄心勃勃的学生(完成所需工作不需要的课程)实际上表现最好，比教育水平最低的学生高出11%。这是基于用来衡量工资和职业声望的指数。这些福利会延续到一个人45岁左右。

你可能想知道那些计划接受更多教育的人是否真的这样做了。在我们的分析中，我们发现75%计划接受更多教育的人实际上接受了教育。我们还发现，计划接受比他们渴望的工作更多的教育的高中生更有可能从四年制大学毕业。渴望更多这些发现表明，高中生对某些职业需要多少教育有所了解，获得比需要更多的教育是很重要的。

这些关于1979年以来高中生的发现适用于今天的高中生吗？我想答案是肯定的。教育抱负较高的学生比教育抱负较低的学生更有可能上大学并完成学业，大学毕业可能会增加学生未来的收入。

此外，随着工作场所教育要求的提高，学生更容易发现自己缺乏所需职业所需的技能和资格。接受更多教育的学生仍然可以获得他们需要的技能，同时，他们可以有更多有利可图和有声望的职业选择。

学生可以从他们的父母或其他亲戚那里获得工作信息。也可能来自学校辅导员老师。然而，学校的辅导员经常会捉襟见肘，承担更多的责任，而不仅仅是帮助学生找到他们的教育和职业选择。

学生也应该学习他们所选择的大学专业的高中课程。然而，少数族裔学生比例高的学校的学生有时缺乏录取机会，或者没有被建议、鼓励或准备参加STEM或高等数学课程，这很可能增加学生上大学的机会。即使学校开设了各种课程，少数民族学生也经常被选为低水平课程。

这尤其成问题，因为我们发现少数民族学生从更高的教育和职业抱负中受益最多。例如，我们发现，当西班牙裔学生期望的教育超过他们理想工作所需的工资时，他们的工资会高出13%。

规划课程作业是学校和家长应该尽早开始的过程。这是因为，在中学和初中选修课程的学生，可以决定他们能否进入更高层次、更专业的课程。例如，研究表明，学习高等数学和科学知识会增加上大学的可能性。这也导致工资收入较高。

最后，思维定势方案可以帮助学生预见自己的未来，并通过挫折坚持下去。这一点很重要，让对教育有更高期望的学生真正实现。给学生更多的教育不仅仅是让他们接受更好的教育。我的研究表明，这也会让他们赚更多的钱。