当你考虑私人辅导时，你可能会想到父母试图为他们的孩子提供竞争优势。但许多家长用家教来填补孩子上学的空白，比如提高孩子的识字率。在我们的研究中，一些家长确实提到了家教，以确保他们能让孩子上学。但这是少数。大多数人谈论用它来解决暂时的和持久的学术问题。

近年来，在澳大利亚和其他国家，父母为孩子提供私人辅导服务的情况有所增加。例如，在英国，私人辅导行业的价值估计为20亿英镑(36亿澳元)。

私人家教的兴起表明，父母对孩子承担起实现澳大利亚国家扫盲目标的责任。他们似乎认为学校提供的教育不足以满足学习者的需求。私人家教正在兴起。

在布里斯班，我们看到当地商店里出现了新家教公司的品牌招牌。我们还在学校附近的街道上、学校的时事通讯上、脸书的家长网站上和社区公告栏上发现了家教广告。我们想知道为什么家教对父母如此有吸引力。

我们采访了35位家长来帮助他们5年级(9-10岁左右)的孩子。父母来自城市和农村。大约四分之三的孩子被送到公立学校，四分之一被送到天主教或私立学校。35位家长中，有23位已经为一些孩子报了辅导班，或者打算这么做。十个人说他们已经考虑过或者如果有必要会使用它。

尽管他们孩子的教育者鼓励他们这样做，但这两个人仍然拒绝让他们的孩子当家庭教师。其中一位家长告诉我们，她的孩子因为医疗问题错过了许多学校，但当他们寻求辅导班时，他们的位置是一个问题。为什么父母要交学费？补习市场给家长提供了很多选择。服务范围包括作业帮助，测试考试辅导，《澳大利亚课程：英语》阅读写作内容指导。

我们采访的大多数父母(20岁)都谈到了用家教来解决他们认为是孩子学业问题的问题。

有时问题是知识和技能上的差距。一位家长不想被辅导，但她的孩子的英语成绩下降了一点：“我们想不通他为什么或如何从直接获得英语中获得B。所以我们只是和其他家长交流，他们，他说，他们的孩子和他们的导师关系非常好。所以我们去了，重点是要对他的文笔有信心。”这个教程是短期的。

第二大家长群体(9)告诉我们，他们通过辅导支持孩子疑似或确诊的学习困难。其中包括诵读困难症(无法准确阅读)、诵读困难症(无法连贯书写)、自闭症和注意力缺陷多动症(ADHD)。其中一位家长告诉我们，学校无法给孩子足够的个性化关怀：“因为孩子很纠结，课程变化那么大，每个班只有一个老师教多少个孩子，无法一直陪着那个孩子。”

对于另一位家长来说，私人辅导是家庭、学校老师和导师之间合作关系的有用盟友：“每个学期开始时，我都会和我的老师坐在一起，我们会看到她在哪里挣扎。”我让他们现在给我一份学习计划，然后我通过导师喂给他们。他们正在教她。"

另一个孩子在学校期间带着孩子去找私人教师，帮助诊断学习困难。虽然母亲认为家教有帮助，但费用高得惊人。她告诉我们，“我得自己掏钱。”这太多了，这就是为什么我不再做了，太多的钱。“我们交谈的最后一组(也是最年轻的一组)家长(只有三个)把家教作为他们给孩子使用的众多丰富活动之一。

其中两位家长已经为他们的孩子准备了奖学金或入学考试，让他们进入重点学校。正如一位家长告诉我们的，“我们上了10门测试课程”。因此，一些家长确实把家教作为过度竞争和补救教育策略的一部分。这些更传统的辅导用途对今天的父母仍然有用。然而，父母现在更广泛地使用家教来优化孩子的学习体验和学习成绩。

父母已经“负起责任”(一种认为人们有责任实现国家政策目标的假设)，可以做出各种选择，为孩子创造最好的教育。咨询是负责任的父母的资源。我们需要对责任限制进行社区讨论。一些家长谈到了限制他们使用家教的成本：“我愿意为他们提供更多的家教，但价格要实惠.你根本买不起，尤其是为了一份收入。”

孩子的读写能力不应该受到父母收入的限制。