美国各地学校的纪律及其管理一直是热门话题。目前，肯塔基大学博士生对这一课题的广泛研究已经发表在《学校心理学杂志》上，并引起了教师、管理人员和研究者的广泛关注。

该项目分析了种族和种族排斥之间的关系，种族排斥将学生从学校带走作为一种惩罚。先前的研究发现，学校的纪律处分速度存在种族和民族差异。在这些国家，接受规训教育的少数族裔和少数族裔学生(尤其是非裔青年)太多了。

基南说：“排斥纪律在青春期尤其有害，因为在许多情况下，排斥行为使得青少年几乎不可能真正完成高中学业。”“由于青少年时期是犯罪率最高的发育时期，可以说在这个‘漏洞窗口’期间开除学校会导致吸毒和暴力犯罪的风险增加，接触少年司法系统的可能性也会随之而来。”

这个项目的数据包括美国教育部民权数据收集(CRDC)在2013-14年收集的所有数据。到目前为止，这是最全面的研究，它提供了对七个种族/族裔群体(非裔美国人、亚裔、美洲原住民、夏威夷人、西班牙裔、两个或更多种族或白人)的种族/族裔差异的估计。该数据集包括近16000所中学和18000所高中，代表超过2200万青少年。

此外，该研究还评估了美国学校的一些特征(学校规模、免费或减少午餐的学生比例、学生群体的种族/民族差异、学校是城市/郊区/农村，以及美国)。

“结果表明，有强有力的证据表明，不同种族/族裔群体的惩戒做法一直是不同的。非裔学生和学生表明，两个或两个以上种族在初高中比白人学生面临更高的停学/开除风险。”基南说。“此外，在贫困率较高、学生群体种族/族裔多样性较大的学校，非裔美国学生和学生表示，加入两个或更多种族的风险较高。

贫困程度较高、学生规模较小的学校报告的风险较高。学校纪律处分率。"

根据Ksinan的说法，研究结果令研究人员感到惊讶。他说：“与南方学校相比，中西部地区大多数学校的违纪率要高得多。”

这项研究的重点是种族/种族差异，并提供了学校纪律方法的系统性差异的证据。其中，非裔青年和学生表明，两个或两个以上种族的纪律处分的风险增加；反过来，这可能会导致各种问题。因此，本研究有助于为更广泛地讨论美国初中和高中的纪律处分和实践提供新的动力。