仇恨作为一种情绪，并不是对仇恨意识形态的有效回应。相反，使用讨厌的说话人不会用的工具，可能会损害讨厌的说话人的声誉。艺术可以提供一种更积极的交流方式。

在全球范围内，仇恨言论已经成为越来越多的讨论话题，尤其是随着互联网的发展，它在许多层面上改变了交流的方式。现在很容易在用户生成的匿名网络平台上传播仇恨言论。

决策者提高对这些问题的理解的一个实用和新颖的方法是借助艺术教育创造文化敏感和有效的反叙事。它还可以帮助教师增强学生的反仇恨言论能力。根据研究，教师通过对学生进行网络欺凌教育取得了积极的成果，但他们需要额外的培训，以获得更多关于如何减少他们参与欺凌的知识以及他们对欺凌的长期理解。

赫尔辛基艺术大学博士生tuulajskelinen表示，艺术教育在这方面可以有所作为，因为禁止仇恨言论不会触及仇恨的根源。

根据Jaaskela Ning的论文“通过艺术和艺术教育反击仇恨言论”，艺术可以提供空间来支持各种观点，这可能会质疑仇恨发言者的简化概括。艺术教育可以提供揭示隐藏内容的方法和工具，以检查仇恨言论的历史和文化背景中的无知、误解和错误信仰。

多年来，人们想出了加强团结的巧妙办法。在欧洲理事会的生活图书馆里，人们可以“借书”而不是借书。例如，在这种情况下，人们可能成为仇恨言论的受害者或反对仇恨言论的积极分子。在芬兰，有一个名为ByHelpers的社区，通过鼓励人们在日常生活中帮助陌生人来抵制旁观者的影响。

最近的研究提供了证据，表明人们更多地参与艺术通常会通过志愿服务和慈善捐赠带来更强的亲社会能力。此外，研究表明，在投票、志愿服务和一般社会参与方面，参加学校艺术活动的儿童和青少年比较少参加艺术活动的同龄人更加积极和投入。因此，杰斯凯莱宁得出结论，艺术可以成为凝聚和社会繁荣的重要社会心理催化剂。