新的研究表明，旨在提高学校学习成绩的教育实验通常没有任何信息。发表在《教育研究者》期刊上的新研究发现，英国和美国40%的大规模随机对照试验(RCT)未能提供教育干预是否有助于提高学历的证据。字体研究人员评估了141项实验，涉及100多万名学生，从提供免费的学校早餐是否提高了数学和英语成绩，到下棋是否提高了计算能力。

该实验由英国慈善教育基金会(EEF)和国家教育评估和地区援助中心(NCEE)进行，费用昂贵，通常需要50多万英镑。这项研究的作者认为，迫切需要更多的研究来了解为什么RCT经常如此缺乏教育方面的信息。

该研究的主要作者、来自英国约克大学教育系的Hugues Lortie-Forgues博士说：“就像医学一样，对教育干预进行实验是允许政策制定者和教师进行干预的重要方式。关于如何改进教育的明智决定。然而，许多这样的试验尚未达到其主要目的，即证明哪些干预措施有效，哪些无效。”

“应该紧急开展进一步的研究，调查造成这种情况的原因。这些组织正在努力取得积极进展，迫切需要改革来帮助它们做到这一点。”近年来，教育领域的RCT越来越多。例如，自2012年以来，教育捐赠基金会(EEF)在英国委托进行了超过191项实验。研究人员列出了当前试验可能无效的可能原因，包括：首先，测试的干预措施可能不适合试验。

在实验过程中，干预措施可能无法正确实施，例如，由于教师对测试方法的培训不足。实验本身可能设计不当。作者提出了一系列的改变，这可能会使实验更具知识性，包括在考虑尝试哪些新方案时纳入更高的标准。严格的大规模教育RCT通常不提供信息：我们应该注意它吗？发表在《教育研究者》杂志上。这项研究是与拉夫堡大学的研究人员合作进行的。