尽管新技术、设备和软件的大部分技术工作都是在实施之前完成的，但与用户的沟通最终将有助于成功，并使所有的努力都是值得的，EdTech说：专注于K-12。俄亥俄州技术总监菲尔利布雷希特(Phil Liebrecht)警告说，永远不要以“强硬的态度”实施技术变革，忽视建设性的批评，强调接受反馈的重要性。

芝加哥郊区的首席技术官David Termunde表示，他发布了一项公开调查，以帮助确定教师对课堂技术的期望。虽然这并不意味着他将能够满足所有教师的技术要求，但重要的是进行对话，密切关注教师想要的脉搏。

虽然经历过很多“时尚”课程的老师，往往对新技术的实施持谨慎态度，但他们也更容易接受自己的贡献或拥有话语权的改变。基于现有做法的新措施是为了获得更多教师支持的机会。一个清晰的计划解释了为什么新技术是重要的，并且会从受其影响的教育者那里得到更多的支持。

Ed技术计划应着眼于如何提高学生的体验，学生自己也应参与实施。在技术发布之前，规则和政策必须解释清楚。

家长也是实施的关键一环，要了解新技术方案背后的“内容”、“理由”、“方式”。当切换到数字平台时，家长可能无法看到他们的作业，这导致他们担心他们无法再协助完成作业，导致他们感到“被留下”。为了缓解担忧，一些地区正在加大努力，通过传播数字通信来吸引家长。

俄亥俄州的查格林福尔斯豁免乡村学校甚至为家长举办了一次教育技术会议，以便他们能够亲眼看到和体验该地区的教育技术。