来自38个国家的约4000名学生在印度的学院及其分校就读，这些学校有520名教师。在班加罗尔的一所学校，颠覆性技术和人工智能(AI)作为人形机器人进入教室，给学生上课，并与老师互动。“我们的机器人每天给300名左右的学生分发五个科目，分成四份，分成四份。印度国际学校的首席设计官Vignesh Rao告诉IANS。

虽然穿着正式女装的5' 7"机器人不能取代真正的老师，但它们在课程的教学过程中作为补充，回答学生的常见问题(FAQ)。

“我们设计了交互式机器人来回答学生的常见问题以及与他们相关的问题。通过人工智能，机器人可以在课后回答我们病房的问题和疑问，”饶说。

国际日寄宿制学校的私立学校有25名男女混合学生，分别有7-9门课程。它隶属于总部设在日内瓦的国际文凭(IB)学院，遵循其全球公认的教学大纲。

“人工智能机器人教授生物、化学、地理、历史和物理等7-9门课程。根据合作学习模式(CLM)，由教师、学生和机器人组成的人机团队在课堂上合作提供课程。老师与机器人合作，提出所教课程的关键概念、相关性和应用，”饶说，他也是该项目的负责人。"

饶老师和他的17人团队利用进口智能伺服电机和轻型3D打印材料，设计制造了3个机器人。这些机器人在课堂上教授课程时模仿类似人的姿势。“我们的团队花了近两年时间设计和开发这些具有软件、硬件和人工智能的机器人，让它们成为助教，让人类教师在课堂上更加相关，这样它们就可以专注于儿童，而不是独自一人在这门学科中，”他补充道。关于团队

该团队由各自主题的教师组成——程序员、内容开发者、平面设计师和制造移动机器人的硬件工程师，每个人重45公斤。虽然该团队没有任何制造商生产机器人，但它从业内最好的制造商那里购买硬件和软件组件，在内部组装，每个组件的成本为8万卢比。

“学生们对教授他们的机器人的反应是积极的，鼓舞人心的。他们认为人类教师和机器人之间的合作可以增强学习。它使人类教师能够专注于儿童和个人学习，”印度河信托公司首席执行官中将(已退休)阿琼雷告诉IANS。作为第一项举措，学校计划扩大试点项目，并在未来为其他课程和更多科目推出更多机器人。保护知识产权的国际专利

该学校还在申请国际专利，以保护其老鹰2.0版人形机器人的知识产权。该校八年级学生Anvi Kurade表示，观看机器人上课并教授多达五门课程非常有趣。