Title I School的教育工作者受邀参加NewSchools风险基金计划，该计划将3-8年级的数学教学与培养学生执行技能的课程相结合，如工作记忆和专注于任务的能力。

由比尔和梅林达盖茨基金会(Bill and Melinda Gates Foundation)和陈扎克伯格项目(Chan Zuckerberg Project)资助的这项为期五年的资助计划——第一年为900万美元——将使教育工作者能够与研究人员和开发人员合作，设计“真正的教师和真正的学生的工具，”旧金山加利福尼亚大学(University of California，San Francisco)的EF M项目主任兼神经科学家梅尔昂卡弗(Mel Uncapher)在一次媒体电话会议上说。

该计划将以设计为主，重点培养学生对数学概念的理解和解决复杂问题的能力。教育工作者将能够申请成为教育工作者领导委员会或区域合作伙伴的一部分，下周将为那些想了解更多信息的人举办两场网络研讨会。

今年早些时候发表在《幼儿研究季刊》上的一篇论文显示，幼儿园执行技能的差距——例如，它可以改变一个人的注意力和控制抑制——可能会导致整个小学阶段后来的学业困难，包括数学。

“例如，工作记忆缺陷可能会使理解文本、遵循多步指令或有效地使用策略来解决数学或科学问题变得困难，”作者写道。他们的结论是，学生可以从专注于“认知处理缺陷”的干预中受益，并共同解决执行功能和学术技能。

Uncapher表示，对于设计可能进入课堂的问题，EF M项目是“开放式”的。她说，它们可能是补充现有课程或家庭作业活动的工具和程序。她补充说，该计划将努力实现“包容性的研发过程”。

将担任领导委员会主席的德布拉林多(Debbra Lindo)表示，主办方将在设计过程中增强教师的话语权。她说，通常在研究和实践的伙伴关系中，“如果教育者被带到谈判桌上，他们经常被谈论或忽视。”

在一份关于新计划的声明中，国家学习障碍中心的主席兼首席执行官林赛琼斯说：“我们早就认识到执行功能在支持学生的主动性和成就方面的重要性。我们很高兴看到这个领域得到了更多的关注，并对这个项目寄予厚望。"