教学目标

让学生掌握本课的11个生字，并熟练书写其中的7个。

引导学生有感情地朗读课文，感受文字的魅力。

通过了解颐和园的景色，培养学生对古典园林艺术的欣赏能力，并激发他们的民族自豪感。

学习作者如何按顺序游览并抓住景物的特点进行细致描述的方法。

教学重点

深入理解颐和园的景观特色，体会古代劳动人民的智慧和创造力，从而增强学生的民族自豪感。

掌握作者按照游览顺序进行叙述，以及抓住每个景点独特之处进行描写的写作技巧。

课时安排：两课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

通过简短的介绍或展示相关图片，激发学生对颐和园的兴趣。

二、初步感知

自学指导：

自由朗读课文，确保发音准确、流畅。

在文中标出生字，并尝试理解其含义，探索记忆方法。

找出并标注作者描述的颐和园的主要景点。

检查自学效果：

指名学生朗读课文，评估其发音和流畅性。

分享生字的记忆技巧。

讨论并确认颐和园的主要景点。

小组合作探究：

画出每个自然段的开头句，分析作者的游览顺序。

探讨每个景点的特色，思考作者是如何描绘的。

在小组内提出并讨论自学中遇到的问题。

三、深入探究

引导学生总结颐和园的整体印象，并找出课文中描述这一印象的部分。

指导朗读，强调对“大”和“美”的表现。

四、总结与生字巩固

回顾本课的学习重点，进行生字的书写练习。

第二课时

一、复习导入

快速回顾上节课的学习内容，为新课做准备。

二、细读课文

长廊的奥秘：

引导学生理解长廊的主要特点，并探讨作者如何呈现这一特点。

深入解析“神清气爽”的意境，并指导朗读。

万寿山的魅力：

默读相关段落，提取万寿山的主要特点。

强调“闪闪发光”和“金碧辉煌”的视觉效果，并指导朗读。

昆明湖的宁静：

默读描述昆明湖的段落，总结景物的特点。

分析作者的描写顺序，并尝试模仿。

指导朗读，体会昆明湖的宁静与美丽。

三、全文朗读与练习

组织学生全文朗读，感受文字的美。

完成课后思考练习，巩固所学。

四、拓展与应用

引导学生模仿作者的叙述方式和抓特点描写景物的方法，选择一处熟悉的景物进行描述，并向家人或朋友介绍。

五、板书设计

颐和园

长廊：长（700多米）、绿柱红栏、五彩画、廊外花木、微风轻爽

万寿山：山下看——佛香阁、排云殿；山上望——瓦顶宫墙、昆明湖、游船画舫、城楼白塔

昆明湖：美丽的大花园、堤岸杨柳、石桥、湖心岛、宫殿、十七孔桥