教学目标

第二课时

一、激发兴趣，引入传说

传说启航：通过讲述女娲补天等引人入胜的传说，为学生们打开远古的大门。进而引出大禹治水的传说，探讨古代人类与江河之间的紧密联系，以及这一传说背后的深远意义。

设疑引导：深入探讨为何是大禹治水而非他人，他究竟有何独特之处？这一疑问将引导我们进入本节课的核心内容。

二、大禹治水与禅让制的传奇

大禹形象展示：通过展示大禹的头像图片，详细解读他治水的经过、方法、所花费的时间以及那三过家门而不入的坚韧精神。

禅让制的奥秘：揭示大禹治水是舜给予他的一次锻炼机会，锻炼的正是他的办事能力。在那个时代，部落首领是通过民主推选产生的，这种推选方式在历史上被称为“禅让”。从尧到舜，再到禹，这一制度见证了远古时期的首领更替。

三、深入探讨，总结启示

传说与现实的交织：虽然传说无法考证，但它们反映了当时人们的生产、生活及思想。虽然带有神学色彩，但其中蕴含的智慧、毅力等精神品质仍值得我们学习。鼓励学生们大胆发表对于大禹治水传说的看法和感受。

积极参与，倾听交流：在学生的讨论活动中，老师应积极参与，倾听并融入其中，以促进更深入的思考和交流。

本课小结与作业布置：在总结本课内容时，强调传说的价值和意义，同时布置相关作业，巩固所学知识。

四、板书设计

远古的传说

大禹治水：经过、方法、精神

禅让制：尧 → 舜 → 禹



传说与现实的启示

注：此教案设计旨在通过引导学生深入探究远古传说，特别是大禹治水与禅让制的内容，来帮助学生理解古代历史和文化，同时培养学生的批判性思维和表达能力。