《曹冲称象》导学流程

第一课时：故事导入与朗读感悟

故事导入：

小朋友们，上节课我们通过实验感受了曹冲称大象的聪明才智。今天，我们将继续深入这个故事，看看曹冲是如何巧妙地利用小秤称出大物件的重量的。你们想不想把这个故事分享给更多的人呢？

朗读与感悟：

1、请大家一边听课文录音，一边思考课文讲述了什么故事。然后，在小组内交流，并挑选代表讲述主要情节。

2、自由读课文，确保读得正确、流利。

着重指导第四自然段的朗读，并组织学生反复读，理解称象的步骤：赶象上船、画线、赶象上岸、装石头至画线处、称石头重量、累加石头重量得知大象重量。

比较官员们的方法和曹冲的方法，讨论曹冲方法的优越之处。

在朗读过程中，引导学生学习二类字：“倒、艘、沉、止、微”，并结合课文内容理解字义。

第二课时：实践与创新

实践与创新：

鼓励学生们大胆想象，是否有比曹冲更好的称象方法，并在小组内分享自己的想法。

挑选代表在全班讲述自己的创新方案，并评选出最具创意的方法。

第三课时：复习与生字学习

复习导入：

提问学生上节课学习的内容，并出示生字进行复习。若学生全部认识，奖励听一个新故事：“聪明的徐文长”。

听完故事后，引导学生分享从中得到的启示，强调遇事要动脑筋。

生字学习：

出示生字，让学生观察并汇报认为难写或易错的部分。



重点指导“点、照”的四点底书写，“象、像”的弯钩部分，以及“再”字的书写要点。

学生自主练习书写，老师巡视指导，并进行个别辅导。