今天，我们要讲述一个关于用心灵去倾听的故事，这个故事发生在一位陌生老人和一位年轻男孩之间。通过这个故事，我们将探讨倾听的力量，以及它如何影响我们与他人的关系。

在人教版小学语文六年级上册第三单元第十二课《用心灵去倾听》中，记录了男孩汤米与问讯处工作人员苏珊的交往过程。苏珊用心灵倾听汤米的心声，用爱心帮助他解决问题，展现了她的善良品质。汤米对苏珊的深切怀念，表达了他们之间深厚的情感纽带。

本文脉络清晰，围绕汤米与苏珊的交往展开。语言朴素而饱含深情，让人感受到人与人之间的真实情感。

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解汤米与苏珊的交往过程。

方法与过程：通过阅读、讨论和想象，领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

情感、态度、价值观：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会汤米对苏珊的怀念之情。

教学重点：了解汤米与苏珊的交往过程，感受他们之间的真情。

教学难点：引导学生理解重点词句，体会作者感情。

教学过程：

导入新课：通过回顾之前学过的故事《穷人》和《唯一的听众》，引出本课主题——用心灵去倾听。

初读感知：学生自由朗读课文，整体感知内容，并解决生字、词问题。

研读感悟：通过问题引导学生深入阅读课文，理解汤米与苏珊的交往过程，体会他们的情感。

小结：总结课文主要内容，强调倾听的力量和重要性。

作业：请学生回家后给家长讲述这个故事，并思考生活中自己是否曾用心倾听他人的故事。