《彩虹》教学课程教案

教学目标：

知识与技能：

掌握课文中的生字、生词，如“虹、座、浇、拿、镜、照、裙”等。

培养学生对文章的阅读理解能力，特别是对人物心理和情感的把握。

提高学生有感情地朗读课文的能力。

情感态度与价值观：

感受小女孩关心父母家人的美好品质，培养学生的家庭关爱意识。

激发学生对彩虹这一自然现象的好奇心和探究欲。

教学重点：

识字、写字教学，理解生词的意义。

培养学生对文章的情感理解，能有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文中长句子的意思和情感表达。

感受小女孩对家人的关心和爱。

教学课时：1课时

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣（约2分钟）

同学们，你们见过彩虹吗？你们见过的彩虹是什么样子的？它像什么？

今天我们要学习的课文是《彩虹》。让我们一起来看看这篇课文讲了什么吧！

板书课题《彩虹》。

二、初读感知，自主识字（约10分钟）

教师示范读课文，学生标出自然段序号。

学生选择自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的词语做个记号。

利用多媒体课件出示生字，学生认读。

同桌互读生字，互相纠正字音。

教师巡视，指导学生正确朗读生字。

自由朗读课文，初步感知课文内容。

指名朗读课文，全班评价。

三、再读课文，学习内容（约15分钟）

朗读课文第1自然段，思考：“一座美丽的桥”指的是什么桥？彩虹什么时候出现？为什么会出现彩虹？

观察课文中的第一幅插图，说说图中小女孩在做什么？她为什么要拿着水壶走到桥上把水洒下来？想象一下，她洒下的水会发生什么奇妙的变化？

朗读课文第4自然段，说说小女孩在彩虹上做了什么？为什么她要把秋千挂在彩虹上？想象一下，如果她坐在秋千上会看到什么？心情会怎么样？

学生自主学习第3自然段，想想小女孩为什么要把圆圆的月亮摘下来当镜子？她摘月亮镜做什么？从中你体会到了什么？

齐读课文第5自然段，思考：小女孩为什么会想到把彩云捧到屋里？彩云在屋里会发生什么变化？为什么说她的心里充满了奇妙？谈谈自己的理解。

选择自己喜欢的段落或句子有感情地朗读，说说你从中体会到了什么？感受到了什么？

教师引导学生小结课文内容及情感主旨。

教师引导学生仿照课文中的句子，发挥想象说一说：如果小女孩也走到了彩虹桥上，她会想为谁做点什么？怎么说？请同学们试着说一说吧！

教师小结：通过学习这篇课文，我们不仅感受到了彩虹的美丽和神奇，更感受到了小女孩对家人的关爱和孝心。我们应该从小女孩身上学到关爱家人的好品质。同时也要珍惜大自然赐予我们的美丽景观——彩虹。让我们一起努力成为一个有爱心、有孝心、有责任感的好孩子吧！