教学目标：

认识本课15个生字，学会其中的13个。

有感情地朗读课文，了解颐和园美丽的景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

学习按照游览顺序记叙，抓住景物的特点描写的方法。

教学重点：

让学生了解颐和园的美丽景观，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。

学习本课按照游览顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

教师提出“游览”的话题，启发学生谈一谈自己曾游览过的印象最深的地方是哪？老师适时介绍自己游览过的一些风景名胜。

教师过渡语导入新课：今天我们就来学习《颐和园》这篇课文，跟随作者去游览我国著名的皇家园林——颐和园。

二、初读课文，感知大意。

提出自学要求：自由朗读课文，借助字典，结合课文中的句子认识本课的生字，理解词语的意思。把课文读正确、读通顺。

学生自学，教师巡视指导。

检查自学情况。

（1）指名读课文，检查自学效果。

（2）分小组交流自己是如何记住这些生字的。

（3）指名汇报：通过自学你弄懂了什么？还有哪些不明白的地方？相机指导“耸”和“阁”字的写法。

默读课文分段，看看课文是按照什么顺序写的，讲了哪几个部分的内容。

指名分段朗读课文，并概括每个段落的段意。整体感知课文内容。

再读课文，画出表现作者游览顺序的词语或句子。理清文章的条理：移步换景法。

指导朗读第一自然段和最后一个自然段，体会这样写的好处。

学生质疑。

课堂练习：抄写本课的生字新词。

第二课时

一、复习旧课，引入新课。

二、学习第二自然段。

指名朗读第二自然段，其他同学思考以下问题：长廊有什么特点？（长、美）长廊究竟有多长？长廊的美体现在什么地方？再谈谈自己的体会。学生可结合具体的数字来回答问题。长廊有七个百多米长，分成273间；彩画有几千幅；长廊是我国古建筑和园林中最长的廊。体会长廊的长和美是一个重点内容，所以还要引导学生想象画面、观看插图或多媒体课件等来加以理解，以达到更好的教学效果。“几千幅画”是“几”在上，这是书法中一种特殊的写法，学生只要体会出这是很多的意思就可以了。结合理解“神清气爽”，注意引导学生结合自己的体验来谈感受，不必在定义上做过多纠缠。“以一贯之”的“贯”，只要理解是一直这样的意思就可以了。这一自然段的学习要充分体现“以读代讲”的原则，在多种形式的朗读中理解长廊的美。最后让学生带着自己的理解来读一读这一段话。朗读指导：重点抓住“七百多米长”“273间”“几千幅画”“分成”“两排”“掩映在绿树丛中”等重点词句进行指导。引导学生通过“两排”与“一排”的对比朗读来体会景物的特点；通过引读、范读、齐读等方式来体会文章语言文字的美妙之处。）