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最近发展区理论：理解儿童发展的关键区域

单于生活

最近发展区理论是一种教育学理论，该理论认为学生的发展存在两种水平，即学生的现有水平和可能的发展水平。其中，现有水平是指学生在独立活动时所能达到的解决问题的水平，而可能的发展水平则是指通过教学所获得的潜力。该理论强调社会文化以及社会交往在儿童高级心理机能发展中的重要作用。

维果斯基的理论基础是儿童具有某种天生的能力，如感知觉、不随意注意、形象记忆等，这些能力是个体消极适应自然的心理能力，称之为低级心理机能。然而，在儿童与成人或更为成熟的同伴交往中，这些基本的心理机能发展为更为高级的、复杂的认知功能，如观察（有目的的感知）、随意注意、词的逻辑记忆、抽象思维等，称之为高级心理机能。

最近发展区理论：理解儿童发展的关键区域

最近发展区理论是建立在维果斯基关于高级心理机能的理论基础之上的。该理论认为，儿童的发展主要是通过与成人或更有经验的同伴的社会交往而获得的。儿童的计划水平、问题解决能力和记忆水平在得到成人帮助的情况下，均比缺少帮助时有显著提高。因此，如果儿童在最近发展区接受新的学习，其发展会更有成果。

标签：最近发展区 

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